Enne vraagje: wat is een "kroesevla"? Met crème fraiche? Klinkt yummie!

Wel goed over schrijven: Kroesele
Het met langgerekte sleeptoon uitgesproken schoem (schuim) is de meringue erop.

Er van te voren al vanuit gaan: "Oh die is in Verweggistan geboren, dus die kan het niet dus hoeft het ook niet." is misschien wel een belediging aan het intellect van die persoon.

Of net zo beledigend: 'O, wat spreek je goed Nederlands!' dat sommige mensen van wie hoogstens de opa van ver kwam te horen krijgen.

Taal is communicatie. Binnen communicatie is het raadzaam om ruis zo veel mogelijk uit te sluiten.
Hieronder een (engels) voorbeeld hoe zulks snel uit de bocht dan vliegen:

Of net zo beledigend: 'O, wat spreek je goed Nederlands!' dat sommige mensen van wie hoogstens de opa van ver kwam te horen krijgen.

Maar mensen die dat zeggen willen vaak aardig zijn

Of net zo beledigend: 'O, wat spreek je goed Nederlands!' dat sommige mensen van wie hoogstens de opa van ver kwam te horen krijgen.

Een mildere variant: in de zomer op fietsafstand van je eigen huis een prettige vakantie gewenst krijgen omdat je tongval net iets te Hollands is.
__

@interFACE: Of een mooi Duits voorbeeld:

Ich kann gut mit Menschen umgehen.
vs.
Ich kann gut Mitmenschen umgehen.

Laat staan dt. Er bestaat geen klankverschil tussen wordt en word, maar wee je gebeente als je het verkeerd schrijft!

En dan heb je ook nog wort. Dus ja, als je het echt lastig gaat maken dan wordt wort ook nog verkeerd geschreven.

Bij overmatige consumptie van worthoudende drank ligt dat gevaar zeker op de loer.

Dyslectie bestaat niet, het is door diezelfde witte man van middelbare leeftijd bedacht om zijn kind naar de Uni te kunnen laten gaan.
Kijk bijvoorbeeld eens naar het aantal allochtone kinderen met een dyslectie verklaring. Die zijn er niet tot nauwelijks.
Kijk naar het aantal kinderen met lager opgeleide ouders, een soortgelijk aantal heeft een dyslectie verklaring.

Dyslectie kun je vergelijken met het al dan niet hebben van talent voor piano spelen.

Populistisch simplificerend Jurriaan. Lees dit maar eens:

https://impulsenwoortblind.nl/nieuws/blogs/reactie-van-uitspraak-anna-bosman-dyslexie-bestaat-niet/

Inderdaad: een goede leesinstructie voorkomt leesproblemen. Maar daarmee is nog niet gezegd dat ook dyslexie met goede leesinstructie op te lossen is. Net zo min als slechtziendheid opgelost is met een goede opticien die een passende bril aanmeet.

Er wordt zeker misbruik gemaakt van het label maar dat neemt niet weg dat je met dit soort goedkope uitspraken iedereen over een kam scheert. Je zult het maar écht hebben.

Ik kan dyslectie inderdaad niet vinden in het woordenboek.
Wel dyslectisch= lijdend aan dyslexie.
Dus Jurriaan heeft gelijk.

Misschien lijdt hij er zelf aan .

Dyslexie bestaat niet, het is door diezelfde witte man van middelbare leeftijd bedacht om zijn kind naar de Uni te kunnen laten gaan.
Kijk bijvoorbeeld eens naar het aantal allochtone kinderen met een dyslectie verklaring. Die zijn er niet tot nauwelijks.
Kijk naar het aantal kinderen met lager opgeleide ouders, een soortgelijk aantal heeft een dyslexie verklaring.

Dyslexie kun je vergelijken met het al dan niet hebben van talent voor piano spelen.

Dyslexie bestaat natuurlijk wel. Dat allochtonen of kinderen van mensen met een lagere opleiding geen dyslexieverklaring hebben kan natuurlijk door van alles en nog wat komen.
Je vergelijking met muziek maken. maak ik ook vaak. Nu zijn er natuurlijk wel degelijk a muzikale mensen. Niet zo heel veel, maar het komt voor.
Bij mijzelf twijfel ik nog. Of ik ben niet zo goed in het automatiseren van taalregels of ik ben dyslectisch.

Er zullen zeker kinderen zijn die slecht hebben leren lezen, maar dyslexie bestaat wel degelijk en is al jaren onderwerp van wetenschappelijk onderzoek, onder andere door Bonte en Romanovska aan de uni in Maastricht.

Het is niet simpelweg een kwestie van letters niet herkennen, ook de verwerking van klanken in de hersenen lijkt een belangrijke rol te spelen. Klank en ritme zijn waarschijnlijk nog veel met taal verweven dan we tot nu toe dachten; zo raken mensen bijvoorbeeld in de war als ze gesproken taal horen waarbij de spreker eerst de klemtonen met een gebaar benadrukt en vervolgens juist niet. Het gebaar op de klemtoon is logisch voor ons brein, de nadruk op juist niet de klemtoon maakt het in de war.

En wat betreft dyslexieverklaringen: tja, zoals hoogopgeleide, goedverdienende en vaak witte ouders ook bijles inkopen om toch maar een hoge Cito-score te halen weten ze ongetwijfeld ook beter de weg te vinden naar hulpverlening als het vermoeden rijst dat er iets schort aan de taalontwikkeling van hun kroost. Dat betekent niet dat het bij kinderen met een andere achtergrond niet voor zou komen.

Mijn schoolvriendin is pedagoog, kinderpsycholoog en toevallig gespecialiseerd in dyslexie, Jurriaan. Twee keer doctorandus. Die zal het ongetwijfeld beter weten dan jij.

NB: Einstein was dyslectisch.

Dyslectie bestaat niet…

Klopt: https://www.zobegaafd.nl/is-het-dislexie-dyslectie-dysleksi-woordblindheid-of-dyslexie/

@Sypie: jouw post wekt de indruk dat jij vindt dat dyslexie niet bestaat.
Het artikel echter zegt van wel?!

Jan des Bouvrie was dyslectisch, Leonardo da Vinci, Wubbo Ockels, Mozart... vaak zijn deze mensen bovengemiddeld intelligent.

Een dyslexieverklaring maakt kinderen heus niet intelligenter. Ze mogen alleen wat langer doen over examens.
Zouden ze te dom zijn dan zouden ze die sowieso niet kunnen maken.
Het zou doodzonde zijn dat een leesprobleem het onmogelijk zou maken eruit te halen wat erin zit.

Ik ken een vrouw wiens ex-man niet wilde tekenen voor een dyslexie test voor zoon.
Rechter nam hem apart en vroeg waarom niet. "Omdat er niet alstublieft werd gezegd."
Uiteindelijk heeft hij wel getekend. Rechtszaak heeft 2000 Euro gekost.
Dit had overigens niets te maken met dat de vader het onzin vond. Hij lag al eerder dwars met een medische behandeling.
Echt een vader die het beste met zijn kind voorheeft... 

Jan des Bouvrie was dyslectisch, Leonardo da Vinci, Wubbo Ockels, Mozart... vaak zijn deze mensen bovengemiddeld intelligent.

Je maakt hier een soort van bevestigingsfout.

Het hoort allemaal bij de zeer giftige 'woke' deken die vanuit Amerika onze kant is opgekomen.
De volkskrant is bij uitstek (al kunnen NRC, AD en Trouw er ook wat van) de krant in Nederland die hier aandacht aan besteed.
En met een klein beetje bredere blik, zie je dat dit niet zozeer komt door de Belgische eigenaren maar meer nog de EU die dit allemaal aanwakkert. (Nee ik ben geen wappie).
Het indelen in groepjes is wat de Identiteitspolitiek voorstaat, allemaal onder het mom van 'helpen' van kleinere groepen, maar niet heel veel anders dan dat wat ze zeggen te bestrijden (isme's) eigenlijk in uitvoering brengen.
De tenen zijn heel erg lang, en het zichzelf tegenspreken is standaard praktijk.
Nee, hier worden we allemaal niet heel veel beter van. En de indoctrinatie (ja zo durf ik het best te noemen) begint al erg vroeg, de partijen die dit allemaal maar wat mooi vinden, bezitten veel invloed op scholen, in de media en maken handig gebruik van sociale media en mensen die zich hier aan op denken te kunnen trekken.
In en in triest.

In plaats van de middengroep met slecht onderwijs en de daaruit voortvloeiende lagere standaarden te debiliseren, kun je beter de achterblijvers extra helpen. Dat kost inderdaad wat meer, maar voor mij is een kennismaatschappij niet iets waarbij je de vrije markt op het onderwijs los laat, waardoor het voor grote groepen te duur wordt.
Overigens vind ik die langere examentijd voor dyslectici* averechts werken. Een werkgever verwacht van zijn duurbetaalde personeel tenslotte wel een bepaalde productiviteit.


*Welke sadist heeft die namen voor die eigenschap bedacht?

Overigens vind ik die langere examentijd voor dyslectici* averechts werken. Een werkgever verwacht van zijn duurbetaalde personeel tenslotte wel een bepaalde productiviteit.

*Welke sadist heeft die namen voor die eigenschap bedacht?

Dan werkt het niet averechts. Leerlingen met leesblindheid hebben wel degelijk iets aan de extra tijd. Dit compenseert de extra tijd die ze gebruiken om teksten en vragen goed te begrijpen. Dit stelt mensen in staat om een diploma te halen op het niveau dat bij ze past.
Te stellen dat het averechts werkt klopt niet. Je zegt daarmee dat een leerling die met extra tijd een diploma behaalt, later als hij groot is toch niet dat niveau haalt op de werkplek. En dat is onzin. Ik ken niet één aanwijzing dat dit het geval zou zijn.

*Ik vraag mijn leerlingen die dyslectisch zijn vaak boven de toets op te schrijven dat ze hier aan leiden. Voluit. Niet zo'n lullige D die veel leerlingen dan opschrijven.

Er zijn genoeg mensen die dingen niet kunnen leren uit een boekje. Maar wanneer je het uitlegt en het laat zien, heel goed hun werk kunnen doen en een waardevolle werknemer zijn.

Dyslexie is geen brevet van onvermogen.

“Zeg het me en ik zal het vergeten, toon het me en misschien herinner ik het me, betrek me erin en ik zal het begrijpen”
― Confucius

Aan de andere kant zijn er ook genoeg die niet het geduld hebben om bij een Youtubefilmpje (in andermans tempo) de aandacht erbij te houden. 

Dan werkt het niet averechts. Leerlingen met leesblindheid hebben wel degelijk iets aan de extra tijd. Dit compenseert de extra tijd die ze gebruiken om teksten en vragen goed te begrijpen. Dit stelt mensen in staat om een diploma te halen op het niveau dat bij ze past.

Die extra tijd mag dan wel recht doen aan hun intelligentie/begripsvermogen, maar die tijd heeft een werkgever niet elke keer. Daar doelde ik op.

Maar andersom: gesproken instructies gaan bij mij vaak het ene oor in en het andere oor uit. Ik ben wat dat betreft totaal niet auditief ingesteld en de tinnitus heeft later dat niet beter gemaakt.
Ga daar (met de zoveelste door de strot geduwde leermethode) als leraar maar eens aanstaan: er is niet één voor iedereen zaligmakende methode.

Mijn schoolvriendin is pedagoog, kinderpsycholoog en toevallig gespecialiseerd in dyslexie, Jurriaan. Twee keer doctorandus. Die zal het ongetwijfeld beter weten dan jij.

NB: Einstein was dyslectisch.

Deze pedagoog denkt daar anders over, maar goed die is dan ook professor..

En dan met al onze stoornissen op jacht naar die signaalwoorden, die Lubach zo fraai heeft afgebrand.

Scheelt er iets aan mijn scherm ?
Ah nee, kromme tekst.